At børn udvikler sig, er et eksistentielt faktum, men hvad er et barn egentlig, og hvilken rolle skal familie, kirke og stat spille i dets udvikling? Mens det før var filosoffer, der behandlede disse spørgsmål, kommer svarene i dag fra OECD og EU, lyder det i en ny bog om pædagogikkens idehistorie. [Kort uddrag]

Vigtig bog om de ideer, der har præget udviklingen, fra dengang skole og uddannelse var et privilegium, over tiden, hvor uddannelse blev en ret for de mange, til nu, hvor alle er idømt livslang læring. "Pædagogikkens idehistorie" giver over- og indblik. [Kort uddrag]

Disse 500 sider om næsten 2.500 års pædagogik-historie er uomgængelig læsning for ’studerende, politikere, undervisere, forskere og ikke mindst nysgerrige på jagt efter gedigen viden om de omskiftelige pædagogiske ideers historie fra antikken til i dag.’ Anmelderen har kun ganske få kritiske bemærkninger – blandt andet om et bemærkelsesværdigt fravær af de børn, lærere og pædagoger, der til daglig er og var påvirket af ideerne. [Refereret af bog.nu]