danskundervisningen og undervisningen i natur/teknologi, sigter mod, at alle elever får mulighed for at opleve både mening, mestring og motivation i skriveprocessen. Hvis en skriveaktivitet skal fungere i undervisningen, skal læreren ikke kun vide noget om skriveudvikling og skriveundervisning. Læreren skal også kunne give hensigtsmæssig og målrettet respons til eleven både under og efter skrivningen. Bogen består derfor af fire dele: -En indledende artikel om, hvad forskningen siger om skriveudvikling og skriveundervisning -Råd om bogstavindlæring samt om planlægning og gennemførelse af holistiske skriveprocesser -Oplæg til mere end 30 skriveaktiviteter med tilhørende kopiark -Et vurderingsværktøj med dertilhørende 40 eksempeltekster. Vurderingsværktøjet er udviklet på baggrund af analyse af 390 danske elevtekster, som blev indsamlet i juni 2021. Teksterne er fra elever i 0., 1, og 2. klasse. Ud fra de mange tekster er udvalgt 40 eksempeltekster, som illustrerer vurderingsværktøjets 8 kategorier og 5 niveauer. Bogen er primært skrevet til aktive lærere og pædagoger i indskolingen, som gerne vil sætte skub i elevernes skriveudvikling helt fra start. Bogen vil også være relevant for lærer- og pædagogstuderende, læsevejledere og danskvejledere